Sved på panden

Det mest fantastiske ved at have boet hos irske Kevin i Dublin, er uden tvivl at han ikke har tøvet med at introducere mig til sine venner..! Selvom Kevin selv er en middelaldrene herre på 53 år, så hænger han for det mest ud med sine venner, der er først i 30'erne. Hans fætter Paul, som også er en af hans rigtige gode venner, var hurtig til at spørge mig om jeg havde lyst til at spille lidt fodbold engang imellem.
'Engang imellem' har i mellemtiden udviklet sig til tre gange om ugen, hvor jeg har taget med ham ud og spille på kunststof - baner, i det indre - og ydre Dublin, sammen med en flok andre lokale irere.
Motion i løbet af ugen har været en enorm befrielse fra undervisningen på skolen og fordragene på universitetet! Derudover har jeg ovenikøbet fået især én kanon god ven(Paul), og vi har, inden min sidste uge i Dublin, snakket om at det nok ikke bliver sidste gang at vi ser hinanden..
Her er lige et par billeder, jeg har taget idag(søndag), efter én af vores faste ugentlige kampe...:

 - Nok det jeg kommer til at savne mest ved Dublin: Fodboldtræning og  

at hænge ud med Paul på billedet her..!

- Min bror Bjarke har ofte kommenteret mine ret skæve tæer, men her er et bevis på at de, efter en fodboldtræning, sagtens kan se endnu værre ud.. ;D

Min tid på Beneavin

Det er lørdag aften i Dublin, og med kun en uge tilbage på Beneavin, kan jeg se tilbage på to måneders udfordrende undervisning..! Som jeg skrev i indlægget efter min første uge på skolen, er Beneavin en disadvantage school for drenge, hvilket jeg nu i den grad godt kan forstå at den er. Lærere der stopper mindre slåskampe på gangene og i timerne skal stå model til at blive kaldt alverdens skæls-ord, er hverdagskost på denne skole. Når det er sagt, har lærerene nu også deres midler til at oprette disciplin i klasselokalerne, da hver lærer har et hæfte med sanktioner, som kan benyttes i tilfælde af eleven  kommer for sent, ikke har fået lavet sine lektier, truende adfærd...osv. Denne skriftlige sanktion sendes med eleven hjem, hvorefter den skal underskrives af forældrene, før læreren modtager den.                                                                                            
Der er forskellige grader af sanktioner; manglende lektier tager læreren  i samarbejde med forældrene f.eks. sig af, men i tilfælde af vold eller truende adfærd involveres ledelsen selvfølgelig også(skoleinspektøren og skolerådgiveren).
Efter mine første to uger på skolen, hvor jeg blot havde observeret og hjulpet et par lærere med deres undervisning, blev jeg kastet ud i at undervise en klasse på egen hånd.. Jeg har nu i seks uger undervist en 29 første-års-elever i engelsk, fire lektioner om ugen. Fire lektioner lyder måske ikke af så meget, men jeg synes bestemt at jeg har haft rigeligt at se til med at forberede og reflektere over min undervisning. Min klart største udfordring har været disciplinære og i det hele taget bare at få dem til at holde deres kæft, når jeg underviste..!:)
I starten var jeg selv stor modstander af at give eleverne sanktioner, da jeg syntes at det var mere en afstraffelse, og jeg ville selv føle mig som lidt af en fangevogter. Men, men.. Jeg har endnu ikke knækket koden om hvordan man underviser en flok drenge, hvoraf ca. halvdelen ikke gider at gå i skole. Derfor har jeg selv været nødsaget til at give hele 10 drenge fra min klasse en sanktion med hjem(jeg venter stadig på at modtage de fleste af dem).
 Jeg har til tider været tæt på at give op og sige "F**k det, nu skrider jeg sku!", men min stædighed har holdt mig kørende.. I løbet af de sidste par uger, er det i midlertidig lykkedes mig at få en acceptabel arbejdsro i klassen, ved at give dem flere opgaver, og dermed ikke give nogle af eleverne mulighed for at forstyrre undervisningen. Omkring halvdelen af disse elever har ikke kunne koncentrere sig om mere end max 10 minutters klasseundervisning, hvilket er hovedårsagen til at jeg er blevet nødt til at give dem flere små opgaver og holde dem beskæftiget.
 Udover at undervise Carruth(klassens navn), har jeg tilmed undervist en lille gruppe af nogle andre første-års-elever med læsevanskeligheder, i to lektioner ugentligt.



I løbet af mine to måneders praktik, er min undervisning blevet inspiceret af en lektor fra universitetet to gange. Begge inspektioner gik heldigvis rimelig godt, selvom der var en hel papyrusrulle af ting jeg kunne forbedre i min undervisning.
Jeg synes virkelig at alle mine lærerkompetencer har været på prøve. Hvis jeg havde vidst hvor svært og udfordrende min praktik på Beneavin ville være, havde jeg nok i virkeligheden aldrig gjort det, men set i lyset af min oplevelser og erfaringer fra de fyldte og energiske klasselokaler, ville jeg heller ikke have været det foruden..!
Det øverste billede er desuden skolens crest/symbol som eleverne bærere på deres skoleuniform.

Lærerstudiet på Dublin City University

    I min blog har jeg ikke været så meget inde på, hvordan det er at gå på det enorme og højmoderne universitet i Dublin.
    Logoet til venstre indikerer ligeledes, at DCU er blandt de 50 bedste universiteter i verden, ifølge en særdeles anerkendt rangliste.
    Universitetet rummer fem forskellige fakulteter, hvor studerende kan fordybe sig i alt lige fra sygepleje til ingeniørstudiet. Over 10.000 studerende studerer i øjeblikket på DCU, så man er selv blot en lille brik på det kæmpe campus, hvor bl.a. både lektorer, studerende og butiksmedarbejdere hver dag arbejder eller studerer. Og ja, I hørte rigtig - butiksmedarbejdere, da campus/universitetområdet er så stort, at det indeholder en Spar-butik, apotek, boghandel, restaurant, kantine..mm.

    Hvordan fungerer lærerstudiet i så fald? - Joh, ud fra mine erfaringer indtil videre, kan jeg kraftigt anbefale mine medstuderende at få en smag på studiet på netop dette universitet! Jeg synes virkelig, at vi i lille DK godt kunne lære noget af, hvordan uddannelsen er tilrettelagt her på DCU i Irland. I Danmark tager lærerstuderende en fire-årig-lang læreruddannelse, med en sammenlagt praktikperiode på ca. et halvt år, hvorefter de fleste udsprungne lærere oplever en gigantiske praksis-chok, når de bliver ansat på en skole og først dér finder ud af, hvad det egentlig ville sige at være lærer..
Folketingpolitikerne på Borgen har selvfølgelig allerede snakket om at gøre Læreruddannelsen til en seks-årig lang universitetsuddannelse, hvilket ifølge min mening sandelig også ville være på tide..!
På DCU har de allerede 'knækket koden', hvor man først tager en fire-årig-lang grad inden for et område(engelsk, idræt, matematik..osv.). Først derefter, vælger man at blive lærer, hvilket indebærer at man studerer yderligere to år på universitetet og tager sit "Professionel Diploma in Education", som det hedder.



   Jeg studerer selv sammen med en første-års-gruppe(postgraduates), der startede på deres Diploma i sommer, med speciale i engelsk.
    Det fungerer på ingen måde ligesom på læreruddannelsen i DK, da de lærerstuderende på DCU i løbet af hele skoleåret er i praktik på en skole, og i mit tilfælde på en secondary school.  
     Rent praktisk, er det indordnet således, at de studerende underviser på deres praktik-skole om dagen, hvorefter de 2-3 aftener om ugen deltager i forelæsninger og undervisningstimer på universitetet.
    Netop denne struktur af uddannelsen er jeg stor fortaler for! For det første, giver det mulighed for at lærerstuderende kan komble den teori og de metoder, de bliver undervist i på universitetet direkte og kontinuerligt, i deres undervisning på praktikskolen. På den måde forhindrer dette, at de studerende føler at de ikke kan forholde sig til den teoretiske viden, som os lærerstuderende i Danmark f.eks. først får mulighed for at afprøve ca. halvvejs inde i hvert skoleår, i løbet de hektiske 1-2 måneder.

     "KLM er også et dannelsesfag for lærerstuderende", ja denne sætning har mine kære medstuderende helt sikkert hørt før.. Efter at have oplevet og erfaret, DCU's tilgang til lærerstudiet(ibid), kan jeg som tredje-års-studerende virkelig ikke længere se hvad dette ligegyldige fag på læreruddannelsen i DK skal bruges til..
Man burde i virkeligheden skive et brev til Fru Pia K...:

"Kære Fru Kjærsgaard, vil du ikke venligst lytte til os studerende, der udgører den kommende generation af folkeskolelærere, og vores bøn: Giv os idag vort daglige praktik og slip dit jerngreb om vores uddannelse..!"

    Min afsluttende pointe med alt dette er: Hvorfor bruge kræfter på et fyldfag som KLM, når det lærerstuderende i virkeligheden har mest brug for er teori(psykologiske -og pædagogisk dannelsesteorier) og didaktiske metoder, der kontinuerligt kan afprøves i praksis.. Hvis vi i DK vil forhindre lærerenes praksis-chok efter endt uddannelse, er det på tide at omstrukturere denne snakke-klub, som læreruddannelsen er endt med at blive. Lærerlivet begynder i min optik først for alvor ude på skolerne! - Forlæng praktikperioderne og giv de lærerstuderende en reel chance for at finde ud af, om de overhovedet har lyst til at blive lærere..

Jeg har iøvrigt netop brugt indholdet af dette indlæg fra min blog, og oprettet et læserbrev på politiken.dk.. Linket er: http://politiken.dk/debat/laeserbreve/ECE1808670/kaere-politikere-giv-laererstuderende-en-chance/.. Tjek det ud og skriv én kommentar eller fem..;)

I want to ride my bicycle..!

Denne overskrift vil for de fleste musik-kendere referere til et fantastisk stykke musik, men overskriften skal tages i bogstavelig forstand.. Efter at have brugt utallige forgæves minutter på at vente på de evigt forsinkede bybusser i Dublin, besluttede jeg mig for at købe en cykel. Buskort er ret dyre herovre, så jeg bestemte mig for at købe en ordentlig cykel for at spare penge, samt få lidt ekstra motion.

- Fræseren her kostede mig hele 230 euro(inkl. lygter og lås), men jeg har heldigvis lavet en aftale med cykelhandleren om, at han om et par måneder vil købe cyklen tilbage for mellem 100 og 150 euro(alt afhængigt af cyklens tilstand).

- Ved sådan et bus-stoppested er det aldrig nemt at vide, hvor lang tid man kommer til at stå og vente...;)

Øl, øl og mere øl..

Så kom dagen, hvor jeg skulle besøge Dublin's enorme bryggeri, nemlig Guinness Storehouse.. Billetten til musemuet og bryggeriet kostede 13 euro, men tøserne betalte min billet, da det var min fødselsdagsgave fra dem. Super pænt af dem iøvrigt! Billederne taler vidst for sig selv...:

 

 

- Stifteren Arthur Guinness er, som det står skrevet her, den femte ingrediens samt grunden til at øllen er så special og verdensberømt. Arthur skrev i sin tid under på en 9000-år-lang kontrakt, for at sikre at Guinness bryggeriet ville forblive på netop denne adresse i Dublin. Han var derfor en yderst ambiøs mand, må man sige!

 

- De mange trin inden øllen er færdig-brygget.



 

- En Guinness er og bliver et kunstværk..!

 

 

- På den øverste etage af bryggeriet/museumet nød Johan et udsøgt glas Guinness! Øl er bare bedst, når den nydes hvor den blev skabt..;)

- Tag en øl-test hvis I tør..:P Min score var 8/10, men I kan jo se om I kan slå den..;)

 

 

 



- Harpen er et instrument med stor historisk og traditionel værdi i Irland.

Grønne omgivelser i det indre Dublin

På en sjælden solskinsdag i Irland(især på denne tid af året), tog Kevin mig med ned til en af Dublin's stoltheder: Den Nationale Botaniske Have.. Haven var noget større end jeg havde forestillet mig, og den ligger kun 15 minutters gang væk fra huset. Det er utroligt at tænke på, imens man går rundt i smukke naturrige omgivelser, at man faktisk befinder sig i den indre del af Dublin.

Efter rundturen i den botaniske have, tog Kevin mig med på en af hans fortrukne lokale pubs.. Jeg kan kun gætte på hvor mange øl den 53-årige ier har drukket igennem årene i denne pub..;) 

- Udstillingen af af græskar samt mange andre grøntsager og kornsorter, er alle blevet dyrket i den enorme have. Halloween, som denne høst lægger op til, er desuden oprindeligt en irsk højtid/tradition, selvom mange(inkl. mig selv) troede stammede fra U.S.A.

- Kevin fotograferet ved siden af et gigantisk rabarber-bed.

- Hver sommer nyder jeg synet og duften af min morfars stolthed, hans roser. Denne have fyldt med alverdens forskellige  roser. Jeg ville derfor ønske, at han kunne have delt denne oplevelse med ham..

- Det kan man da ihvertfald kalde en miljø-venlig bil.. ;)

Johan's første skoledag

Mandag d. 1. oktober var min første dag i praktik på Beneavin De La Salle College, i den nord-vestlige del af Dublin. Skolen er en secondary school, hvor eleverne er fra 12-18 år gamle. Grunden til at skolen har dette specielle navn, er fordi den er stiftet af den franske katolik St. John Baptist De La Salle, hvoraf skolen har sit navn. Den katolske skole er desuden en ren drenge-skole, som kommer med meget forskellige sociale baggrunde. Der er derfor en del børn med henholdsvis adfærds - og/eller indlæringsvanskeligheder, samt diagnoser(special needs students, som er den korrekte term for denne gruppe elever).
Ud fra min første uges observationer, har jeg oplevet en skolemiljø og klasserum, der er præget af et forsøg på at disciplinere elevernes adfærd inde - og udenfor klasserummet.
Efter at have overværet tre forskellige læreres undervisning, gør to af disse ofte brug af sanktioner og ydre motivation i situationer, hvor eleverne(ofte overfor den/de samme elever) forstyrrer eller udviser dovenskab. Læreren kan true med at sende eleven op til skoleinspektørens kontor eller skrive en bemærkning i elevens journal. Det skal dog tilføjes at den forholdsvis unge lærerstabel virker til at være yderest kompetente, i forhold til elevernes og klassernes forskellighed i deres faglige niveau samt adfærd.
Dette er selvfølgelig kun mit første indtryk af Beneavin, så efter jeg har været der i længere tid, vil jeg skrive et nyt indlæg om forskellene mellem den irske og danske skolekultur.

Jeg har efterhånden, i samarbejde med nogle af lærerene, fået fastlagt et ugentligt skema for min praktik, men jeg mangler lige at få lavet de sidste aftaler med nogle af lærerene. Udover den klasse jeg selv hjælpe med at undervise, får jeg yderligere nogle få timer med en gruppe SPN-students(special needs students), hvilket bliver en anden stor udfordring.
Det ser, med stor sandsynlighed, ud til at jeg skal undervise en klasse første-års-elever i engelsk. Jeg har foreslået klassens faste lærer, at arbejde med video-film, som en del af deres curriculum(pensum). Jeg sidder stadig i planlægningsfasen, så jeg skal lige have besluttet hvilken/hvilke typer video-film eleverne skal arbejde med. Deres lærer har heldigvis selv nogle ideér, og han har tilbudt sin hjælpe, med flere af de praktiske ting(kameraer, redigering..osv.). Jeg har selvfølgelig allerede sagt: "YES PLEASE!" ;)

- Beneavins nye lærer(for et stykke tid) Mr. Laursen. Denne formelle titel er faktisk ikke ment som en joke, da eleverne skal tiltale deres lærere Mr, Ms eller Mrs..

- Skolens hovedindgang jeg kommer til at gå ind og ud af, indtil d. 7 december, hvor min praktik stopper(en uge før jeg rejser helt hjem til DK d. 16 dec.).